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中國社會學研究方法70年
2020年01月10日 09:25 來源:《社會學研究》2019年第6期 作者:趙聯飛 字號
關鍵詞:社會學;研究方法;70年

內容摘要:

關鍵詞:社會學;研究方法;70年

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  摘要:1953年以來,中國社會學研究方法的發展經歷了停滯期(1953-1978年)、恢復重建期(1979-1985年)、實踐提高期(1986-1999年)和快速發展期(2000-2019年)。經過近70年的發展,中國社會學研究方法在方法論、研究方法和具體的研究技術方面均取得了明顯的進步。70年間的發展歷程在整體上呈現出知識系統化、實踐規范化和取向本土化三個趨勢。

  關鍵詞:社會學;研究方法;70年

  一、發展歷程

  1949年以來,中國社會學研究方法的發展經歷了曲折的歷程。社會學學科在1953年被取消,直到1979年才恢復重建,社會學研究方法作為社會學的二級學科,不可避免地受到這一歷程的影響。從1953年之后的歷程來看,社會學研究方法的發展大致經歷了四個時期:一是1953年至1978年的停滯期,二是1979年至1985年的恢復重建期,三是1986年至1999年的實踐提高期,四是2000年至2019年的快速發展期。

  (一)停滯期(1953-1978年)

  社會學研究方法與社會調查緊密關聯,因此,社會調查的開展情況在很大程度上可以作為觀察社會學研究方法發展情況的途徑。盡管社會學的學科建設和發展在1953年之后陷入了停滯不前的狀況,但社會學的一些分支學科知識仍然以各種曲折的方式得以延續。費孝通曾說,“我到了民族學院以后,就進行了一系列少數民族的調查,說這些調查是社會調查未始不可,稱之為民族社會學也說得過去”(費孝通,1982)。他進一步指出,“如果把社會學看成是我們對社會現象的科學認識,把我們的眼光擴大一些,我們就可以看到這一項工作解放前后都沒有停止過,社會調查是黨的優秀傳統,《毛澤東選集》第一篇就是對中國社會各階級的分析,它是對中國社會的科學認識”(費孝通,1982)。但他也同時指出,這樣開展的調查“如果說是社會學的延續,這個社會學已經不是解放前的那一套社會學了”(費孝通,1982)。從這些論述來看,停滯期盡管也開展了各種各樣的調查,但這些調查多是在了解社會現象、作為政府行政工作內容的意義上開展的,而且這些調查也并未完全按照規范的社會學研究方法來開展。

  (二)恢復重建期(1979-1985年)

  1979年3月,鄧小平在理論工作務虛會上指出:“政治學、法學、社會學以及世界政治的研究,我們過去多年忽視了,現在也需要趕快補課”(鄧小平,1994)。根據這一決定,社會學于1979年開始恢復重建。

  1.社會學方法人才隊伍的建設

  在社會學恢復重建之初,社會學專業人才出現了嚴重的斷層。1980-1984年期間,為了培養方法教學人才,中國社會科學院社會學研究所、湖北省社會學學會以及南開大學社會學系等單位在北京、武漢、天津、上海等地陸續開辦了5期講習班,許多學員后來成為社會學方法研究及教學的骨干和基礎力量(戴建中,1989)。當時香港大學中文系的教授李沛良、美籍華裔社會學家林南以及美國著名社會統計專家布萊洛克(Hubert M. Blalock)均被邀請到中國講授相關社會學實證研究方法。此外,1980-1985年期間,上海大學、北京大學、南開大學、中山大學等高校先后設立社會學系或社會學專業,這為培養具有社會學研究方法專業素養的學生構筑了基礎。

  2.社會學研究方法教材的建設

  在恢復重建之初,社會學方法教材幾乎是一片空白。為此,部分研究人員加緊編寫了有關社會研究和社會調查的教材。在這期間,先后出版的教材有張世文、張文賢編寫的《社會調查概要》(1984)、仇立平編寫的《社會調查綱要》(1985)等。

  在出版專門的教科書之外,在社會學專業刊物上發表文章也成為普及和推廣社會學研究方法的重要途徑。根據對知網收錄文獻的不完全統計,在1979-1985年期間,有關專業期刊共發表有關社會學調查方法的期刊文章近300篇,其中較有影響的包括費孝通的《社會學調查要發展》(1983),沈關寶、仇立平的《社會調查知識問答(四)》(1983)等。

  專題研討會也成為交流和學習社會學研究方法的重要途徑。在1979-1985年期間,不少研討會以社會調查為主題,擴大了社會調查的影響。例如,湖北省社會學學會在1981年主持召開了社會調查方法問題討論會,會議對社會調查方法的現代化特征、如何實現調查方法的現代化以及社會學常用調查方法進行了討論(許云,1982)。

  3.社會學調查研究活動的展開

  風笑天(1989)曾對我國社會學恢復以來的社會調查分析進行回顧和分析。分析表明,社會調查活動一方面在恢復重建期逐漸增多,另一方面在研究方法上還相對樸素,科學性和規范性都存在不足。在恢復重建期的社會調查活動中,費孝通主持的江蘇小城鎮研究具有重要的影響。該項研究結合中國正在進行的改革開放進程,使用區位學理論和方法,對社會經濟進行系統的定量分析和綜合研究,在社會學研究方法和調查方法上具有較大突破,被認為是當時最重要的調查之一(戴建中,1989)。

  (三)實踐提高期(1986-1999年)

  費孝通在《重建社會學的又一階段》中明確提出:“自從1979年重建社會學以來已經有六個年頭了。至此,初建的第一階段可以告一結束,開始進入第二階段”(費孝通,1986)。1986年11月,“全國首屆社會調查方法學術研討會”在天津召開,標志著社會學研究方法的發展進入了新的階段。在隨后的10多年里面,社會學研究方法不斷在實踐中提高,發展水平推進到一個新的層面。

  1.有關社會學研究方法的教材逐步豐富

  在1986年至1999年期間,國內陸續出版了多部社會研究方法的教材和譯著,其中有代表性的包括袁方的《社會調查原理與方法》(1990)、盧淑華編著的《社會統計學》(1989)、風笑天的《透視社會的藝術——社會調查中的問卷設計》(1990)、郭志剛的《社會調查研究的量化方法》(1989)、《社會統計分析方法》(1999)、法國社會學家布東的《社會學方法》(1987)、迪爾凱姆的《社會學研究方法論》(1988)、《自殺論:社會學研究》(1996)、韋伯的《社會科學方法論》(1999)等。

  2.逐漸改變了恢復重建期偏重社會調查實用技術的情況

  學界對研究方法的討論開始從調查研究技術延伸到整個社會學研究方法,并自覺對既有研究進行檢討。這一轉變以1992年在天津舉辦的“全國社會學方法學術討論會”為標志。這次會議之后,不少學者對社會學方法進行了系統的討論和反思。

  3.系統開展社會學研究方法的訓練,社會學研究方法的整體水平明顯提高

  1995年、1997年和1999年,共有三期“社會學方法高級講習班”(“福特班”)在北京大學、中國社會科學院和南京大學舉行。這三期高級講習班吸引了眾多社會學研究方法的教學和科研人員參加。同時,對外學術交流開始增多,到國外訪問、學習的人員增多,還有部分在海外求學歸來的研究人員也將規范的社會學方法訓練體系傳播到國內。

  4.大型調查項目開始實施

  1988年,“中國家庭收入項目調查”(Chinese Household Income Project,CHIP)開始實施;1989年,“中國健康與營養調查”(China Health and Nutrition Survey,CHNS)開始實施。這些大型調查項目的實施客觀上推動了研究方法、調查技術以及分析技術的進步。

  此外,隨著個人電腦的普及和以SPSS為代表的桌面統計軟件的流行,計算機技術在社會學研究中的應用越來越廣泛,貫穿了從資料收集、資料處理到統計分析等研究活動的全過程,推動了定量分析的普及。

  (四)快速發展期(2000-2019年)

  過去的20年中,社會學研究方法規范程度快速提高,對社會學研究方法的討論更加深入。總體來看,這一時期的社會學研究方法發展呈現出如下顯著特征。

  1.社會學研究方法隨著學科建設力度的加強而得到快速發展

  隨著高等教育的擴招,社會學學科的博士點不斷增加,截至2010年,全國具有社會學博士學位授予權的高校和科研機構達到16個;到2019年,這一數量增至19個。社會學研究方法作為“六腑”的分支學科之一,隨著社會學學科的發展也得到快速發展。

  2.教材體系和培訓體系進一步豐富,為社會學研究方法的學習提供了支持

  2004年7月以來,重慶大學出版社組織翻譯了大量社會科學研究方法的著作,這些圖書目前已經成為從事社會學研究方法學習和研究的重要參考書目。此外,在20世紀80年代初期的三期社會學講習班和90年代中后期的“福特班”之后,2000年以來再次出現了多個社會學方法培訓班(課程),北京大學—密歇根大學定量實驗室舉辦的暑期課程班是其中的典型代表。

  3.全國性大型調查數量增多,推動了定量實證研究的發展

  自2003年開始,一些高校和科研院所先后設立了多個全國性的調查項目,這些項目中影響較大的包括“中國綜合社會調查”(CGSS,2003年開始)、“中國社會狀況綜合調查”(CSS,2005年開始)、“中國家庭追蹤調查”(CFPS,2008年開始),“中國家庭金融調查”(CHFS,2009年開始)、中國勞動力動態調查(CLDS,2012年開始)。這些大型調查多為全國范圍內的抽樣調查,調查主題較為豐富,基于這些調查數據的研究多使用定量研究方法,在很大程度上推進了數據分析技術的發展,提升了社會學研究方法的整體水平。

  4.新的社會學研究方法開始崛起

  社會學研究方法的創新主要表現在三個方面。一是拉夫特里(Raftery, 2001)所言的第三代統計方法開始得到應用。也就是說,隨著研究對象范圍的擴展,文本、圖像、聲音等對象進入社會統計學的分析范疇,推動了社會學定量分析的進一步發展。二是以女性社會學研究方法、行動研究(action research)為代表的各種定性研究方法日益為人們所重視,使得研究主體和客體的界限在一定程度上出現模糊化的傾向。三是隨著互聯網全方位地滲透至日常生活和社會發展進程,數據驅動的研究開始嶄露頭角(潘林,2015),基于互聯網的實驗性質的研究也開始得到介紹和研究(林寒、羅教講,2016),計算社會學作為社會學的一個分支快速崛起(羅瑋、羅教講,2015)。這些都預示著未來的社會學研究方法必定要將互聯網這一因素納入考量。

作者簡介

姓名:趙聯飛 工作單位:中國社會科學院社會學研究所、社會調查與數據處理中心

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