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中美教育政策論壇在京舉辦
2020年01月10日 15:47 來源:中國社會科學網 作者:衛思諭 字號
關鍵詞:教育政策;教育治理體系

內容摘要:2020年1月5日,中美教育政策論壇在京舉行。

關鍵詞:教育政策;教育治理體系

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  中國社會科學網訊(記者 衛思諭)2020年1月5日,中美教育政策論壇在京舉行。美國喬治梅森大學教育與人類發展學院院長馬克·金斯堡以“促進教育卓越、公平和效率——美國的經驗教訓和范例”為主題,介紹了美國教育的治理體系、主體和政府職責,強調教育政策在高效率學校中運行的重要作用。他認為,有效的學校需要有專業的領導力、注重教育學、有目的地教學、共享的愿景和目標、對學生高期望、問責、學習社團、良好且安全的學習環境等要素;學校質量的核心是教師、領導力、資金、課程、設施、家校支持。

  北京師范大學中國教育政策研究院教授薛二勇將中國教育政策分為價值教育、文化教育、道德教育、教師發展、教育公平、健康教育、創新教育、開放教育八個部分,從內在邏輯與外在邏輯兩個方面對中國教育政策的政策理念與政策設計進行了研討分析。

  美國馬里蘭大學家庭科學系原系主任伊萊恩·安德森以“評估政策影響的方法和策略”為主題,介紹了美國家庭的結構變化以及由此帶來的家庭教育政策轉變,并從家庭結構和家庭功能兩方面分析家庭教育政策的影響,提出相應政策評價和實施建議。最后,她分析了家庭教育政策面臨的挑戰,以及家庭教育政策分析應用于中國情境中的一些新準則。

  北京師范大學教育學部教授袁桂林指出,教育政策要更關注人,以人為中心進行政策設計,同時介紹了改革開放以來農村“兩組兒童”(留守兒童、隨遷子女)以及農村(鄉村)教師的發展現狀、存在問題和相關政策變遷過程。

  北京師范大學中國教育政策研究院副教授周秀平指出,加強教師工作是落實“通過教育脫貧一批”的可行有效措施。社會組織要瞄準處境不利的貧困鄉村教師,提供基于需求的教學培訓和非教學支持,重建社會連接,為建設一支穩定有質量的鄉村教師隊伍發揮“補充”公共服務的功能。

  本次論壇由北京師范大學中國教育政策研究院主辦。

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姓名:衛思諭 工作單位:

轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:畢雁)
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